教育与体育学院体育专业技术课线上教学参考方案

作者: 时间:2020-05-05 点击数:

1.教学理念

始终坚持以学生为中心的教学理念。

2.教学原则

循序渐进,科学谋划,因课(人)施教。

3.学生学情

关注学生的学习情况,做到知己知彼。了解学生居住地是农村还是城市、上课时的地点是室内还是室外、网络状况及身体状况等情况。

4.课堂管理

强化课堂管理,变显性管理为隐性管理,把课堂管理融入到教学环节中。如课堂常规的点名和热身、课中师生互动及课后小结尽量采用视频形式进行,尽量保证学生始终在线。

5.教学内容

优化教学内容。体育课程实践性的特点决定了线上教学必然受限。但教师要认识到我们培养的是知识、能力和素养全面发展的体育专业人才,因此教师的教学内容要适度优化。受场地器材影响较小的课程应尽量坚持实践内容传授,受场地器材影响较大的课程,应偏重于理论知识、实践能力、综合素养等相关内容传授。待学生回校后再强化技战术等操作性内容的教学。

6.教学平台

综合使用教学平台。目前来看,只使用一种平台很难获得满意的教学效果,建议综合使用两到三种的网络平台进行教学。如腾讯会议+ppt+雨课堂、腾讯课堂+画图工具、微信+抖音、QQ群+MOOC等等。

6.学生学习监督

监督学生的学习情况,做到会监督有反馈。例如,教学中理论知识要求学生做笔记,然后课后拍照上传笔记;技术练习时要求学生打开视频练习,教师监督纠错。

7.考核办法

技术课加强过程考核,可以一课一策,但要做好考试方案,并保存考试相关材料。不管采用何种方式进行考核,教师都要充分考虑和照顾因学习条件或网络受限的学生考试问题,如补课以后再考或给予补考机会等。

8.提升教学质量技巧

1)将教学ppt、慕课等学习资料提前发给学生,提出明确预习要求,并在课前对预习进行检测。

2)每隔10分钟进行一个基础性的测试题,可以较好的避免学生分心。

3)布置课后作业(每节课都布置作业),可以提高学习自觉性。

4)科学设计章节知识点考查,做到学完即测,测完补短板,有助于提升教学质量。

5)提醒学生尽量使用耳机听课,以避免外部干扰,并充分利用课堂抢答小游戏、随机点名、分组练习等形式吸引学生参与到整个课堂学习当中。

总之,教师在体育专业技术课教学过程中,始终坚持“以学生为中心”并坚持教学原则,同时关注学生学情、强化课堂管理、优化教学内容、综合使用教学平台、加强学生学习监督、独立设置考核办法,积极思考,尽量把疫情对体育专业学生学习的影响降到最低。

本方案仅供教师教学参考。

教育与体育学院

2020年5月3日

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