（通讯员 蒲俊伟）2024年4月1日晚7点整，本学期青少年网络心理与行为第五期例会在5教203正式开始，朱晓伟老师、连帅磊老师、甘雄老师、周婷老师参加了本次例会，还有研究生和部分本科生也参与了本次例会中，会议过程十分热烈。

在本次会议中，郭靓同学向与会者介绍了一篇关于社会焦虑的文献，题目为《Please Don’t Compliment Me! Fear of Positive Evaluation and Emotion Regulation—Implications for Adolescents' Social Anxiety》。郭靓同学首先介绍了社会焦虑在青少年中的普遍性和严重性，并指出恐怕被负面评价一直被认为是社会焦虑的核心特征之一。然而，近年来，恐怕被正面评价的情绪也被认为在社会焦虑中起着重要作用。在青少年时期，评价的恐惧感在认知成熟、情感反应增强、自主性增长和新的社交压力的背景下会加剧。这些变化给青少年带来了新的情绪挑战，需要他们具备调节这些情绪的能力。

接着，该同学介绍了本研究的目的和方法。研究旨在探究社会焦虑、正面和负面评价的恐惧感，以及与社会焦虑相关的三种情绪调节策略（压抑、接纳和反刍）之间的关联。研究通过在线调查收集了647名青少年的数据，并使用结构方程模型进行了分析。

结果显示，负面评价的恐惧感与反刍之间存在显著关联，而正面评价的恐惧感与接纳之间存在显著且负向的关联。此外，社会焦虑通过正面评价的恐惧感和接纳之间的串联中介对压抑产生间接影响，而通过负面评价的恐惧感对反刍产生间接影响。研究表明，正面和负面评价的恐惧感不仅是不同的构建，而且与社会焦虑相关的三种情绪调节策略存在差异。最后，郭靓同学建议进一步研究正面评价的恐惧感与情绪调节之间的关系，以加深对社会焦虑现象的理解。

至此，本次例会圆满结束，让我们期待下周例会！