（通讯员：钟艳琼）2026年5月13日19时00分至21时00分，第210期社会心理学学术例会在长江大学东校区16教A103室如期举行。本次例会采取线上线下相结合的形式，由本科生科研助理王一展同学主持，主题为“文献分享汇报”。参加本次例会的老师有甘进华老师和杨林川老师（三峡大学），学生有7位心理学研究生，15位本科生科研助理。

   首先，李咏颖同学进行了文献分享汇报，其汇报题目为《随时间推移，随机真人同伴是否比高支持性聊天机器人更能有效减轻孤独感？》。

   该研究通过为期两周的随机对照实验发现：276名大学新生每日与随机配对的人类同学发短信，两周后孤独感显著降低；而每日与高度支持性的AI聊天机器人"Sam"互动，却未能产生同样的效果。即使该机器人共情表达水平超过人类，被试的孤独感变化与每日写一句话日记的对照组无异。这表明，缓解孤独感不仅需要接收到共情，更需要一个真实在意你的人。在汇报的最后，李咏颖同学认为，本次文献学习加深了其对Al与人类关系的理解，鼓励同学们以AI为辅，积极与人产生联结，真正做到了学思结合，思学并重。

其次，唐可心同学进行了文献分享汇报，其汇报题目为《AI让你更聪明，却不会更有智慧：任务表现与元认知的脱节》。该研究通过两项大规模实验考察了AI使用与用户元认知监控及任务表现的关系，发现使用AI可提升任务表现，但用户会高估自身表现，AI素养越高者元认知准确性越低，同时，AI使用使邓宁-克鲁格效应消失。文章还讨论了 AI 对人类认知与元认知差异的 “拉平” 作用及过度自信对人-AI系统设计的影响。在汇报的最后，唐可心同学指出，在AI盛行的时代，同学们应批判性使用AI，勤于反思，让AI工具成为学习和生活的助力。

针对李咏颖同学的汇报，老师们首先肯定了其PPT制作完整详细、汇报过程逻辑清晰、表达流畅，同时提出几点疑问与建议：（1）在实践启示上，需关注人与AI互动中可能存在的“情感异化”现象，理性认识AI与人类互动之间的互补关系，而非简单比较孰优孰劣；（2）在研究设计层面，本次研究的被试群体为大一新生，其孤独感水平相对较低，且更倾向于主动向外结交。这一样本特征可能对研究结论的适用范围产生限制，需在解读结果时加以注意。针对唐可心同学的汇报，老师们先肯定汇报内容贴合生活现象、更具趣味性，同时提出的疑问与建议主要为：（1）在元认知的测量上，可能存在天花板效应，需对此加以审慎考量；（2）研究结果的呈现不宜面面俱到，而应有所侧重，重点展示偏离常规、富有意味的发现，并深入剖析其背后的成因机制。

在本次例会上，研究生们围绕文献进行了分享与汇报。老师们结合汇报内容，从文献解读方式、理论脉络梳理、研究设计思路以及汇报技巧等方面，给予了深入细致的指导，并提出了切实可行的建议。这些宝贵的反馈不仅帮助同学们提升了学术汇报的质量，也为后续的科研思考提供了清晰的方向和有益的启发。至此，第210期社会心理学学术例会圆满结束，感谢大家的参与，我们下周同一时间再见！