（通讯员 王诗韵）12月8日，天津师范大学心理学部部长、全国应用心理专硕教学指导委员会委员杨海波教授应邀莅临我校，带来题为“青少年问题性智能手机使用与心理健康的关系”的专题讲座，并与我校心理学系教师围绕学科发展、人才培养等议题展开深度研讨，为我校心理学学科建设注入新思想与新动能。

下午的专题讲座于我校文科大楼910室召开，由我校严磊博士主持，参与人员包括：院长张艳红，心理学系主任朱晓伟，心理学系教师陈方、卢忠耀、连帅磊、王丛兴、甘进华等教师，及应用心理学专业大二全体学生。杨海波教授以一些生活化自测问题切入，快速引出“问题性智能手机使用”核心议题。他简要梳理背景：我国网民及未成年人网民规模、智能手机持有率均处于高位，城乡青少年互联网使用场景分化显著，智能设备普及已对儿童青少年认知发展、学习行为、亲子关系、社会化及心理健康形成五大维度挑战。

杨教授系统界定“问题性智能手机使用”为以智能手机为平台的病理性信息技术使用行为，为帮助师生理解背后的心理学机制，杨教授介绍了奖赏敏感性理论、双系统模型、认知行为模型等核心理论，并基于I-PACE模型解析成瘾机制。杨教授明确了问题性智能手机使用未来研究的三大核心挑战：一是易感因素，涉及多巴胺受体等基因作用及负性童年经历等潜在风险；二是因果关系，现有研究因果论证有限，需开展前瞻性跟踪研究；三是特异性，需探究智能手机App内容特征对成瘾行为的影响机制。

杨教授在回答在座观众问题时强调，心理学是一门实践性极强的学科，鼓励大二学生将专业知识与身边热点现象结合，积极参与大创比赛、挑战杯等科研实践。他指出，当前科研选题应聚焦最新社会现象，而非重复经典研究，同时善用人工智能工具突破技术壁垒——即使不懂编程或数据分析，也可通过AI生成代码、处理数据、绘制图表，降低科研门槛。他鼓励学生从简单研究入手，在实践中积累经验。

讲座结束后，杨海波教授参与我院在905会议室举行的心理学科发展与建设研讨会，与会人员包括：院长张艳红，心理学系主任朱晓伟，心理学系教师陈方、严磊、卢忠耀、连帅磊、吴旭瑶等。在探讨会上，围绕研究生培养，杨教授提出“因材施教、循序渐进”的培养理念，建议通过读书报告、复制性研究、独立实验等阶梯式任务，提升学生科研素养与实操能力，同时强调跨专业学生的潜力挖掘与个性化指导。在AI与科研融合方面，他分享了自身使用经验，指出AI可有效弥补技术鸿沟，在编程、数据分析、英文润色等方面提供支持，但选题仍需基于研究者自身知识经验与学术判断。针对课题申报，杨教授建议紧扣国家重大需求与社会热点，注重不同申报类别的逻辑差异，通过研读历年立项课题把握申报规律，强化研究与现实问题的对接。

研讨中，双方还就应用心理学本科培养方向、专硕实践教学、学科交叉融合等问题深入交流。杨教授建议我校心理学学科立足自身特色，聚焦特定领域深耕细作，通过强化实习实践环节提升学生就业竞争力，同时探索与学校优势学科的交叉合作路径。

此次系列活动为我校师生搭建了高水平学术交流平台，不仅深化了大家对问题性手机使用等前沿议题的认识，更为我校心理学学科在人才培养、科研创新、方向凝练等方面提供了宝贵指导。我校将以此次交流为契机，进一步优化学科建设规划，推动心理学教学科研质量与人才培养水平持续提升。

（编辑：曹陈平  审核：严磊）