1．教学理念

始终坚持“以学生为中心”的教学理念。

2．教学原则

循序渐进，科学谋划，因课（人）施教。

3．学生学情

关注学生的学习情况，做到知己知彼。了解学生居住地是农村还是城市、上课时的地点是室内还是室外、网络状况及身体状况等情况。

4．课堂管理

强化课堂管理，变显性管理为隐性管理，把课堂管理融入到教学环节中。如课堂常规的点名和热身、课中师生互动及课后小结尽量采用视频形式进行，尽量保证学生始终在线。

5．教学内容

优化教学内容。体育课程实践性的特点决定了线上教学必然受限。但教师要认识到我们培养的是知识、能力和素养全面发展的体育专业人才，因此教师的教学内容要适度优化。受场地器材影响较小的课程应尽量坚持实践内容传授，受场地器材影响较大的课程，应偏重于理论知识、实践能力、综合素养等相关内容传授。待学生回校后再强化技战术等操作性内容的教学。

6．教学平台

综合使用教学平台。目前来看，只使用一种平台很难获得满意的教学效果，建议综合使用两到三种的网络平台进行教学。如腾讯会议+ppt+雨课堂、腾讯课堂+画图工具、微信+抖音、QQ群+MOOC等等。

6．学生学习监督

监督学生的学习情况，做到会监督有反馈。例如，教学中理论知识要求学生做笔记，然后课后拍照上传笔记；技术练习时要求学生打开视频练习，教师监督纠错。

7．考核办法

技术课加强过程考核，可以一课一策，但要做好考试方案，并保存考试相关材料。不管采用何种方式进行考核，教师都要充分考虑和照顾因学习条件或网络受限的学生考试问题，如补课以后再考或给予补考机会等。

8．提升教学质量技巧

（1）将教学ppt、慕课等学习资料提前发给学生，提出明确预习要求，并在课前对预习进行检测。

（2）每隔10分钟进行一个基础性的测试题，可以较好的避免学生分心。

（3）布置课后作业（每节课都布置作业），可以提高学习自觉性。

（4）科学设计章节知识点考查，做到学完即测，测完补短板，有助于提升教学质量。

（5）提醒学生尽量使用耳机听课，以避免外部干扰，并充分利用课堂抢答小游戏、随机点名、分组练习等形式吸引学生参与到整个课堂学习当中。

总之，教师在体育专业技术课教学过程中，始终坚持“以学生为中心”并坚持教学原则，同时关注学生学情、强化课堂管理、优化教学内容、综合使用教学平台、加强学生学习监督、独立设置考核办法，积极思考，尽量把疫情对体育专业学生学习的影响降到最低。

本方案仅供教师教学参考。

教育与体育学院

2020年5月3日