（通讯员 陈博文）2025年4月17日下午，长江大学文科大楼319教室举行了一场关于整全性教学为主题的“求实导师学术沙龙”，主讲人唐青才老师以“整全性教学的内涵阐释、生成逻辑与实践方略——基于‘有知与无知’的视角”为主题，为在场的学生们带来了一场深度学术交流。

会上，唐青才老师指出，当前教育中普遍存在将教学过程简化为从“无知”到“有知”的转变，而忽视了“无知”的重要性。他强调，教学应当看到有知与无知的双向关系，认为它们是知识理解的本质，且二者相互激发，相辅相成。在此基础上，唐青才老师提出了整全性教学的理念，主张将有知与无知融合，打破知识本位的教学束缚，推动学生的全面发展。

报告中，唐青才老师详细阐释了整全性教学的内涵，包括如何通过双循环学习深化学生对知识的全面理解，如何在教学过程中处理有知与无知的关系，如何通过逐层提升学生的转化能力来发展其高阶思维能力等。他还特别强调了整全性教学的实践方略，包括内容的深度挖掘和评价的全息观照等。

最后，唐青才老师鼓励与会师生在教育实践中不断反思与批判，培养学生的破框思维与多元价值观念，推动教育向更加全面和多元的方向发展。

与会人员纷纷表示受益匪浅，并表示将积极探索整全性教学的实际应用。此次活动的成功举办，进一步促进了学术交流，也为我院教育改革提供了宝贵的思考与启示。

  （审核 熊猛 编辑 卢小琴）