（通讯员：张晓琴）2025年2月21日19时，由王文静副教授主讲的“求实导师学术沙龙之PBL教学与教师创造性教育”在13教B110举行，长江大学教育与体育学院部分本科生、研究生参加了此次活动。

王文静博士为学生分享了PBL教学对学生元认知的影响，并与广大同学讨论了在小学教育中借助在线工具完成项目式教学的研究设计框架和研究思路。同时与同学分享了教师创造性教学行为的概念，并非特指某一种具体的教学行为，而是贯穿教学始终的、以培养学生的创造性思维和行为为目标，并对学生的创造表现给予积极反应的所有教学努力。

会上王博士用实例为同学们介绍了目前围绕创造性教学行为的具体表现及创造性教学行为能否有效促进学生创造力发展等问题已有丰富的研究，并在讨论环节与同学进行了互动交流。

会上由部分同学对同主题的实证研究进行了分享与交流，讨论了基于移动终端的PBL教学特点，以及信息技术加持下的PBL教学与传统的讲授相比，对学生的成绩的积极影响。最后，围绕教师创造性教学行为与自评创造性问题解决能力的关系，对同类研究中经由创造性内部动机如创造性活动兴趣作用而产生的积极影响的研究成果分析讨论。

与会学生纷纷表示，本次学术沙龙极大地拓展了视野，“这场沙龙如同一把钥匙，打开了我对教育本质的新理解。传统课堂中，教师是 “知识权威”，而 PBL 教学模式下，教师则是 “问题催化者”。让我深刻意识到真正的教育不应是知识的单向灌输，而是引导学生在解决真实问题的过程中主动构建知识网络”。（审核 熊猛  编辑 卢小琴）