（通讯员 刘琦）2025年11月20日14：00，16教A109智慧教室座无虚席，一场以“智能时代教育新生态”为主题的精彩讲座如期举行。华中师范大学教育学院涂艳国教授担任主讲人，其中“儿童解放与教育变革”是本次讲座的核心议题。报告会由教育与体育学院院长张艳红主持，教育学专业本科生、研究生及教育系全体教师共计160余人聆听报告。

涂教授结合当前教育困境与智能时代趋势，提出教育应从单一升学导向转向多元成长维度的核心观点。

讲座中，涂教授指出，当前教育存在片面追求升学率的突出问题，“学业成绩” 成为衡量儿童成长的唯一标尺，导致儿童陷入 “单向度困境”。生活能力教育在校园中 “集体缺席”，家务、饮食规划等基础生存技能培养近乎空白，学生沦为 “任务式学习” 的被动接受者，教师角色异化为 “学业监工”，家校协作聚焦成绩提升，忽视了儿童身心全面发展需求，压抑了其创造精神。

智能时代的到来为教育变革带来新机遇。涂教授强调，借助智能技术可实现个性化学习，让学生从被动完成任务转向主动探索兴趣，教师将转型为 “成长引导者”，家校协作也将回归儿童身心发展核心。日本中小学的 “食育”“家庭课” 等生活教育经验提供了有益参照，这类课程将生活技能纳入基础教育，直指 “学会生活、学会生存” 的核心目标，为纠偏单一升学导向提供了实践路径。

此外，涂教授提出 “会玩将成未来 30 年核心软实力” 的新观点。他认为，健康的 “玩” 能培养儿童组织、沟通等综合素养，契合未来行业 “娱乐化” 发展趋势，成为智能时代难以被机器替代的核心竞争力，让 “闲暇” 从学业对立面转变为成长必修课。

涂教授表示，智能时代的教育应回归 “自由发展、生活实践、闲暇成长” 的多元维度，让儿童重获自然发展空间、习得生活能力、掌握创造快乐的智慧。这一理念呼吁教育工作者、学校与家庭协同发力，推动教育变革，助力儿童全面解放与长远发展。

讲座结束后，涂教授还前往文科大楼 910报告厅，与我院教育系教师、研究生们开启了一场氛围热烈、干货满满的教育学学科建设与发展研讨会。会上，各位老师结合自身多年的教育实践与研究经历，纷纷分享各自的感悟与思考。涂教授认真倾听每一位老师的发言，就大家提及的实践案例、遇到的困惑交流自己的见解，整场座谈持续近两个小时，不仅让老师们在经验分享中获得了新的启发，也为不同教育实践视角的碰撞搭建了良好平台。

（编辑：卢小琴，审核：严磊）