为落实人才培养方案，完成《专业考察》课程实践教学任务，10 月 27 日下午，教体学院教育学系2025级教育学专业70多名本科生赴荆州市中小学生社会实践基地，开展社会实践模块考察。本次考察是该门课程系列考察活动的其中一环，整个专业考察周期为期一周，还涵盖基础教育考察、职业教育考察以及校内学习等多项学习任务。荆州市中小学生社会实践基地结合课程目标专项策划本次活动，将素质拓展体验与教育教学考察有机融合，为师范生搭建理论联系实际的实践育人平台。

一、破冰践悟，习得活动组织方法

活动在破冰游戏 “桃花朵朵开” 中拉开帷幕。同学们在互动中快速熟悉、分组组队，现场氛围热烈有序。分组完成后，四名学生走上前台，承担项目讲解、队伍组织与现场管理任务，以 “准教师” 身份完成了首次活动组织体验。让师范生先行组织、再行参与，是基地为教育系学生专门设置的专业考察环节，旨在引导学生立足课程培养目标，在真实教育情境下体悟综合实践活动的策划逻辑、实施流程与组织策略，帮助学生建立 “以学习者视角参与，以教育者视角思考” 的思维，为今后开展中小学综合实践课程教学储备实践经验。

二、项目研学，把握实践育人内核

随后，全体同学在基地教官的组织下，参与 “同舟共济”（大脚板）、高空攀岩、水上绳网与水上吊桥等综合实践项目。同学们并非单纯开展游乐式素质拓展，而是以教育观察者、未来执教者的双重身份参与体验：大脚板项目中，全组统一口令、协同行进，切身感悟团队协作类实践课程的教学设计逻辑；攀岩环节，同学们直面高度挑战，换位思考中小学生参与挑战性实践课程时的心理状态，思考教师该如何开展心理疏导与激励引导；水上项目中，大家相互提醒、彼此保护，体会集体实践课堂中的安全教育与同伴互助育人价值。大家在亲身参与的同时，重点剖析活动环节设计的教育意图，探索如何把体验类项目转化为落实 “五育并举” 的中小学教育载体。

三、观摩研习，锤炼综合教学能力

活动过程中，同学们同步观摩基地教官组织项目的流程安排、指令引导与安全管控要点，把拓展现场转化为鲜活的专业考察课堂，聚焦师范生核心能力培养，重点研习综合实践课程的方案设计、课堂调度、风险预判与应急处置等教学实操技能。

本次社会实践模块考察得到了荆州实践基地的大力支持。该基地始终立足多元主体需求，精准定制差异化主题与实施方案：针对中小学生，聚焦劳动体验与习惯养成，落实五育育人要求；面向高校师范生，侧重综合实践课程开发、活动组织实施与教学反思能力培养，充分发挥实践基地服务师范人才培育的育人效能。参与考察的同学们纷纷表示，本次专业考察打破书本理论的局限，切身理解综合实践教育在立德树人工作中的重要价值。在亲身研学中，不仅磨炼了意志品格，更对综合实践课程的教学设计、组织管理、安全保障形成具象认知。大家深刻意识到，新时代教育工作者既要深耕课堂理论教学，也要具备开发实施实践课程、统筹组织集体活动、开展学生思想引导的综合育人能力。同学们将把本次考察收获转化为学习动力，认真完成后续各项考察任务与课程作业，在学思践悟中夯实师范素养，努力成长为适配新时代教育发展需求的教育人才。（通讯员：周婷；审核：杨青宝）