（通讯员  金楚悦）12月14日晚7点，长江大学教育与体育学院第五届研究生学术科技节研究生论坛第五场活动在东校区文科大楼910会议室顺利举行。本次活动由来自2022级课程与教学论方向的窦莹、熊梦琪、柏宜方、鲁茜茜、余慧玲五位同学担任主讲，院研究生会学科部部长鲁茜茜主持本场活动。

窦莹同学以“新世纪以来我国教育信息化政策文本分析研究”为题进行了本次汇报。窦莹从研究背景、研究意义、研究内容、研究方法、初期成果五个方面详细解读了教育信息化，并采用文献研究法、政策文献计量法以及PMC指数模型等研究方法进行了量化分析和评价。该汇报使在场的同学对我国教育信息化有了更加深刻的理解。

熊梦琪同学基于NVivo 12plus的质性分析对父母教育期望、学生自我期望共促学业发展模式的建构进行了研究。该学术研究通过质性分析建构了“金字塔”模型，在研究方法上进行了创新，并产生了新的研究成果。但熊梦琪表明，后续仍需对程序化扎根理论编码所得的结果进行细化和完善，并提出大家可以将教师教育期望、同伴效应等因素纳入外界环境条件进行进一步研究。这为大家提供了新的研究角度和思路。

柏宜方同学汇报的主题是“罗杰凯卢瓦游戏理论及其教育意蕴”。柏宜方指出“学习化游戏”在几年后会从“最好有”到“必须有”，游戏丰富的形态是吸引学生投入学习，达到“寓教于乐”的效果。同时，柏宜方对“非教育性游戏”与“反教育性游戏”进行了区分。最后，柏宜方对凯卢瓦的游戏理论的不足进行了反思。

鲁茜茜同学主要研究了“思维导图在中学英语教学中的运用研究”。在实验过程中，首先将学生分为实验班和对照班并进行了前测，后续平均每个月对学生进行英语测试一次，实验研究为期一年。最终的实验结果表明思维导图对学生成绩的提高具有一定成效。在教学中可将思维导图可应用于英语词汇、语法、阅读、写作、听力、复习、板书设计以及学生作业中，这对中学英语的教学实践具有一定意义。

余慧玲同学对“新时代农村小学生学业成绩与师生关系、学习动机的关系”进行了研究和汇报。该研究使大家了解到当前农村小学生的师生关系现状、学习动机及学业成绩情况，并通过相关分析探讨了师生关系是如何在学习动机的中介作用下影响学生的学业成绩，丰富和拓展了相关研究领域，提升了研究的深度。基于该研究，余慧玲强调学校应弱化规训，为和谐师生提供最佳制度环境；教师应与学生平等对话；深化师生关怀交往。

报告结束后，同学们进行了现场提问，几位主讲人一一进行了详细的解答。此次报告会对我院研一的同学后续进行科研以及论文的撰写提供了一定的经验见解，同时也加强了我院的学术交流，营造了良好的学术氛围。