（通讯员：李咏颖）2025年11月25日19时00分至21时00分，第197期社会心理学学术例会在长江大学东校区16教A103室如期举行。本次例会采取线上线下相结合的形式，由本科生科研助理臧欣爱同学主持，主题为“毕业论文开题报告”与“毕业论文预答辩”。参加本次例会的老师有甘进华老师、王丛兴老师、吴旭瑶老师和杨林川老师（三峡大学），学生有10位心理学研究生，16位本科生科研助理。

首先，李雨田同学进行了毕业论文开题报告，其论文题目为《非遗文化体验对青少年主观幸福感的影响机制及干预研究》。

李雨田同学聚焦非遗文化体验对青少年主观幸福感的影响，旨在探讨非遗文化体验提升青少年主观幸福感的内在作用路径，并为开展有效的心理健康干预提供实证依据。汇报的最后，李雨田同学分享了其后续工作安排。

其次，李韵佳同学进行了毕业论文预答辩，其论文题目为《非遗文化体验对青少年文化自信的影响机制及干预措施》。

李韵佳同学基于文化资本理论和文化认同理论，采用问卷法、实验法和干预法，探讨了非遗文化体验对青少年文化自信的影响机制。并且采用心理健康教育课的干预方式，考察非遗文化体验干预对个体文化自信的影响，以此提出相应的教育对策。汇报的最后，李韵佳同学分享了其后续工作安排。

教师点评环节，针对李雨田同学的汇报，杨林川老师对其研究进展给予了肯定，并提出几点建议：（1）自变量与因变量的价值未凸显，研究内容与研究主题未能很好衔接；（2）实验中各组变量的控制存在问题。甘进华老师提出几点建议：（1）因变量与中介变量未凸显非物质文化遗产的独特价值；（2）整合研究设计，聚焦于纵向研究或横向研究的系统性开展。王丛兴老师提出几点建议：（1）量表与定义不符；（2）研究对非物质文化遗产体验与文化认同概念存在混淆，后续需进行补充；（3）未体现非遗文化核心内容。吴旭瑶老师提出了几点建议：（1）研究缺乏满足基本心理需求的实证支撑，后续研究应注重补充相关实证依据；（2）建议更改结果变量。

针对李韵佳同学的汇报，杨林川老师首先对该同学取得的进步予以肯定，并提出如下几点建议：（1）未对文化资本与文化价值观的关联进行明确论证；（2）缺乏浅层、深层非遗文化体验的操作性定义；（3）研究未考量深层体验的双重结果，实验设计偏于理想化。甘进华老师提出如下几点建议：（1）建议补充相关充分论证以提供支持，或更换中介调节变量；（2）变量逻辑不成立，后续需要改进。王丛兴老师提出如下几点建议：（1）明确文化价值观的定义；（2）非遗体验量表的题目缺乏对实际体验的测量。吴旭瑶老师提出如下几点建议：（1）自变量、中介变量及结果变量均处于心理层面，缺乏具体的行为指标；（2）文化资本与非遗体验的关联不清晰，因果链条难以理解。

本次学术例会主要由研究生进行毕业论文开题报告与毕业论文预答辩。在此次例会中，老师们对同学们的汇报内容进行了相关指导，为他们后续研究的推进指明道路。至此，第197期社会心理学学术例会圆满结束，下周同一时间我们再会！