（通讯员：唐可心）2025年11月18日19：00至21：00，第196期社会心理学学术例会在长江大学东校区16教A104室如期举行。本次例会采取线上线下相结合的形式，由本科生科研助理袁芯丽同学主持，主题为“文献分享汇报”。参加本次例会的老师有甘进华老师、吴旭瑶老师和杨林川老师（三峡大学），学生有9位心理学研究生，16位本科生科研助理。

首先，喻欣同学进行了文献汇报，其汇报题目为《虚拟现实中积极与消极群际接触对外群体态度的影响：检验接触假设及其中介变量》。

该研究通过2×2混合设计，旨在揭示VR拓展群际接触的可能性，发现VR合作接触能够改善白人对黑人的外显或内隐态度，不过传统中介变量（共情、焦虑）以及CCI并未显著发挥作用。在汇报的最后，喻欣同学分享了该研究的理论贡献、不足之处及未来方向。

其次，张立华同学进行了文献汇报，其汇报题目为《AI能让人获得被倾听感，但AI标签会削弱该效果》。

该研究采用2×2被试间设计，通过对四个实验部分的具体分析，发现AI能够生成更准确、更易理解的回应，在情感支持聚焦度方面优于人类，然而当标注为AI生成时，效果就会因人类对AI的负面态度而减弱。在汇报的最后，张立华同学分享了该研究带来的启示：在特定情境下AI可以成为情感支持的补充，人类沟通可以借鉴AI模式，同时需要探索削弱AI标签负面影响的方法。

最后，郭玉姣同学进行了文献汇报，其汇报题目为《人类对大语言模型的热情和能力感知》。

该研究认为“热情-能力”是LLMs的核心维度，并且在一般情境下“能力优先”。通过三项递进实验得出LLMs在人类感知中呈现出高能力、中等热情的特征。在汇报的最后，郭玉姣同学分享了该研究的理论贡献，即将“大二”模型拓展至LLMs领域，以及在实践上为LLMs设计优化及人机协作提供指引，以促进人机共生治理。

教师点评环节，针对喻欣同学的汇报，老师们对其报告进行了肯定，并提出几点疑问与建议：（1）未重点突出该研究以群体认知为中介的创新之处；（2）未说清内隐外显态度价值及大龄者易干预原因；（3）并未指出研究方法的创新之处；（4）前后研究外显内隐态度改变情况不同，与常识不符。

针对张立华同学的汇报，老师们认为该研究具有一定价值，但也对汇报内容提出几点疑问与建议：（1）汇报未突出核心亮点，难体现其顶刊价值；（2）部分实验流程未表述清楚；（3）汇报文献应抓重点，问题提出部分要讲清研究价值与创新点。

针对郭玉姣同学的汇报，老师们认为该研究在学术探索和实践应用层面均呈现出一定的价值，但也对汇报内容提出几点疑问：（1）该研究为何只框定在热情和能力两个维度；（2）未解释个体评价大语言模型的核心目的；（3）对研究一、二、三之间的逻辑关系存疑，研究顺序安排的合理性有待探究。

本次学术例会主要由研究生进行文献分享汇报。在此次例会中，老师们对同学们的汇报内容进行了相关指导，为同学们后续汇报内容的改进明确了方向、提供了思路。至此，第196期社会心理学学术例会圆满结束，下周同一时间我们再会！