【通讯员 贾子旭】为全面提升普通高中骨干班主任班级治理专业化水平，迭代新时代德育育人理念，加强骨干班主任队伍建设，推动区域基础教育高质量发展，2026年9月12日至9月21日，由长江大学教师教育学院承办的“国培计划 2026”（A099）湖北省E基础教育普通高中骨干班主任班级管理能力提升培训顺利实施。来自宜昌市各县区的 40 名普通高中骨干班主任参与本次集中研修，以学促思、以思促行，在专题研学、研讨交流中夯实专业基础，凝聚育人共识。
一、开班启幕：凝心铸魂，开启研修新征程
2026年9月12日，国培开班仪式在宜昌市京宜酒店隆重举行。伴随着庄严的国歌声，为期十日的研修学习正式拉开帷幕。培训班班主任郑雪艳副教授系统解读培训核心目标与课程体系。培训紧扣立德树人根本任务，设置德育深耕、班级建设、心理育人、生涯规划四大教学模块，着力推动班主任队伍由经验型向研究型、专家型转型发展。长江大学教师教育学院办公室主任柯玉清就研修纪律、学习任务及后勤保障作出明确部署，要求全体参训学员恪守培训管理规定，潜心钻研、积极研讨，保质保量完成研修各项任务。
长江大学教师教育学院党委副书记何可可发表开班致辞，对参训学员表示热烈欢迎，介绍学院国培项目办学特色与资源优势，阐释骨干班主任在育人体系中的关键作用。他勉励全体学员做到学思践悟、知行合一，切实把研修成果转化为德育工作实际效能，并承诺学院将统筹各类资源，提供全方位服务保障。
在三峡高级中学向然老师领誓下，全体参训学员集体起立重温人民教师誓词，进一步厚植师德修养，牢记立德树人的初心使命。学员代表结合一线带班实践交流育人工作体会。宜昌市教育科学研究院邓君作指导讲话，指出新时代教育背景下班主任综合素养与班级治理能力面临更高要求，希望参训学员立足教学实际，拓宽德育工作视野，破解班级管理现实难题，坚持学用融合、成果共享，以个体专业成长带动区域班主任队伍整体能力提升。开班仪式结束后，承办方组织开展破冰团建活动。通过沉浸式互动游戏、分组研讨、民主推选小组骨干等环节，消除学员之间的陌生隔阂，搭建起互帮互助、协同共进的研修学习共同体。
二、研修赋能：学研并举，深耕德育主阵地
本次培训坚持理论引领与实践导向并重，汇聚省内外高校专家、知名校长、正高级教师以及一线名优班主任，围绕师德师风建设、数字化班级管理、学生教育管理、家校协同育人等重点领域，开展多层次、多形式的教学研修活动。
专题讲座环节内容兼具理论高度与实操价值。湖北省教师教育学会理事长、武汉中学校长杨定成带来《肩负使命 锤炼师德 做教育家型教师》专题讲座，从教师使命担当、师德修养内涵、教育家型教师成长路径切入，引导参训教师叩问教育初心，明晰职业发展方向。省级信息化专家李经兵讲授《生成式人工智能赋能班级创新管理》，立足教育数字化转型，结合一线真实案例，讲解生成式人工智能在学情研判、家校共育、德育实践当中的落地应用，帮助参训教师构建数字育人思维。南京师范大学齐学红教授开设《新时代学生管理的方向与方法》专题授课，深度剖析高中学生管理新形势、新挑战，更新学员教育管理理念，夯实科学化育人理论根基。湖北省沙市中学正高级教师罗圆成开展《做一个有情怀的睿智班主任》实战分享，聚焦家校沟通、家委会建设、班干部培养、特殊学生引导、班级文化打造、精细化日常管理等实务工作，输出一批可复制、可落地的班级治理策略。湖北省荆州中学副校长赵树杰以传统绛帐文化为切入点，推介班级管理“四维工作法”，倡导温情赋能、学生自主管理模式，讲解师生共创班级公约、凝聚科任教师育人合力的实施路径。
培训创新教学模式，将室内课堂学习与实地文化研学有机融合，开展了沉浸式实地研学，参训学员循着楚地文脉，开启一场行走中的德育课堂。在荆州博物馆，学员透过越王剑、楚漆器等千年文物，感知荆楚文脉的深厚底蕴，体悟“器物载道”的德育内涵，探索打造可视化班级成长史馆、固化学生成长印记的育人新思路。漫步荆州古城墙，规整严谨的城防体系直观诠释了班级管理的秩序与边界，让抽象的治班理念具象可感。走进长江大学，浓厚的学术氛围拓宽了育人视野，引导班主任立足长远，衔接学生成长与生涯发展。本次行走研学，将课堂所学的理性治班思维与地域文化深度融合，实现了理论方法与文化浸润的双向赋能，让班级管理既有科学章法，又有人文温度。把历史文脉、器物载道的理念转化为班级建设的新思路，实现理论学习与文化浸润双向赋能。
课程持续直击班主任工作痛点。夷陵中学高级教师、宜昌名师周春华讲授《从班规到家校沟通 —— 班主任的沟通智慧与协同育人实践》，围绕班规构建、学生谈话、家校协同治理展开讲授，传授恢复性思维、五步谈话法等实操工具；湖北省沙市中学正高级教师、湖北省特级教师李艳作《从立班到立人 —— 班级组建的起点与好好说话的智慧》专题报告，解析新班组建逻辑，倡导以倾听、共情实现有效师生沟通，构建完整班级治理闭环。
武汉市第二中学正高级教师、湖北省政治学科带头人金本德，围绕 AI 时代高考命题背景解读班主任工作应对策略，引导教师跳出唯分数思维，聚焦学生价值塑造与品格培育；湖北省 “荆楚好老师”、武汉市第一中学青培中心主任史彦雍带来《左手经师，右手人师 —— 班主任工作的 “道” 与 “术”》分享，辨析教育工作 “经师” 与 “人师” 的辩证关系，平衡育人理念与实操方法。
培训期间举办 “县区联动・智慧带班・匠心育人” 班主任经验分享论坛。来自宜昌各县市区的 12 位一线班主任代表依次发言，围绕班级文化建设、家校矛盾化解、班级活动开发、多方协同育人等主题分享实践案例。现场设置互动研讨，参训教师结合自身工作实际交流困惑、碰撞思想，授课专家对分享成果开展专业点评，提炼实践亮点，明晰德育工作探索方向，搭建起跨区域德育工作交流共享平台。
三、润心护己 知行共生：全方位筑牢心理健康教育工作体系
本次培训高度重视师生心理健康建设，统筹设置学生心理危机干预、生涯发展指导、教师心理调适及团体辅导系列课程，兼顾学生心理守护与教师自我关怀。
三峡大学心理健康教育中心陈艳副教授主讲《心理危机学生的班级管理与有效帮扶》，系统讲授学生心理异常信号识别要点，解读绿灯、黄灯、红灯三级风险响应处置机制，明确保密与报告边界，指导参训教师搭建学校家庭多方联动的学生心理防护网络，科学开展危机学生教育帮扶工作。国家二级心理咨询师、武汉“七一”中学陈璇老师开展《高中生的生涯规划与发展指导》专题授课，依托兴趣金字塔模型，结合 “职业价值观拍卖清单” 等体验式教学案例，剖析高中生心理特质，传授生涯启蒙教育实操方法，引导班主任助力学生发掘自身兴趣、树立成长志向，以生涯规划赋能学生心理成长。
长江大学组织行为研究中心主任、应用心理学硕士生导师、国家二级心理咨询师郑雪艳副教授作《做幸福的教师 —— 教师心理调适与自我关照路径探索》专题报告，深入剖析高中班主任职业压力来源与情绪内耗成因，阐释 “育人先育己” 教育理念，分享教师自我关怀、心理调适的可行路径，引导班主任善待自我、涵养积极健康职业心态。荆州市实验中学教师、荆州市未成年人保护中心心理咨询师谭静组织开展班主任减压团体辅导活动。通过沉浸式互动体验，帮助参训教师觉察压力来源，学习情绪调节策略，引导教师接纳自身局限，建立合理职业期待，实现教师群体心灵蓄能焕新。
四、圆满结业：蓄力启航，笃行实干再出发
本次培训坚持理论引领与实践导向并重，本次集中研修举行结业典礼，标志着为期十天的国培学习圆满收官。结业典礼现场播放培训纪实短片，全景回顾研修期间的学习研讨点滴，生动展现全体学员勤学善思、积极进取的研修风貌。学员代表依次登台开展学习成果汇报，结合参训所学、日常带班遇到的现实问题，交流班级管理优化思路，充分展示本次国培的学习成效。典礼设置文艺展演环节，参训学员自编自演舞蹈、合唱、诗朗诵等节目，抒发教育情怀，充分展现新时代人民教师的理想信念与昂扬向上的精神面貌。
培训班班主任郑雪艳副教授作结业总结讲话。她充分肯定全体学员的研修表现，勉励大家坚守立德树人根本任务，扎实做好培训成果转化，将本次研修的理论方法、实践经验切实运用到班级管理实际工作当中。典礼现场为全体参训学员颁发结业证书，同时对优秀学员、班主任论坛优秀案例分享者进行表彰。一纸证书既是对学员研修成果的认可，更是砥砺深耕德育事业的责任鞭策。
研修有期，学无止境。参训骨干班主任纷纷表示，本次培训课程设置科学，内容务实管用，收获颇丰。全体学员将以本次国培为全新起点，坚持学思用贯通、知信行统一，把研修所得转化为班级治理与德育实践的实际成效，持续坚守育人主业，精进班级管理业务能力，为宜昌市基础教育高质量发展贡献骨干力量。
审核：张艳红 编辑：刘海兵
